片段片段阅读题型，是行测考试中非常重要的一个题型。大家在做片段阅读时会感觉文段阅读量大，而时间相对又紧凑，所以在做这类题目的时候准确率不能保证。我们来说下如何快速准确把握文段的主旨，这里我们不得不分析文段的行文脉络。行文脉络分析即文段中句子与句子之间的关系，从而分析出作者谋篇布局的思路，把握文段主旨的一种方法。当然文段的行文脉络有很多，今天中公教育主要分享的是因果文段的行文脉络，下面通过3个文段进行分析，从中掌握方法：
(一)分析-对策
例题：随着老年人口的日益增加，退休费、医疗费、福利费的支出自然呈上升趋势，客观上要求有坚强的经济后盾，而目前全省的人口老龄化与经济发展不同步，经济水平滞后大大削弱了社会对老龄入口的承受能力。因此，家庭养老的作用不可忽视，家庭养老在保证老年人物质生活需要的同时。也有利于老年人的心理健康。
对这段文字理解准确的是：
A.老年人口的增加，影响了经济发展
B.强调家庭养老的重要性
C.人口老龄化，造成经济水平滞后
D.增强社会对老龄人口承受能力
中公解析：行文脉络为：分析-对策。文段共有两句话，第一句通过分析了老年人口的现状，第二句因此，得出家庭养老的作用不可忽视，要保证物质和心理健康。文段想要强调的是家庭养老，所以答案选择B项。
(二)分析-结论
例题：传统的史学研究，由于其对象大都是“不能说话的”档案和文献资料，因而在研究过程中，它们只是扮演“法官”角色的研究者们审判的“被告”，而这个被告在法庭上没有任何为自己辩护的权利。所以，不同的“法官”由于其使用的审判规则不一样，尽管这个规则非常科学和准确，造成对相同问题的研究结果却大相径庭。
这段文字所表达的主要意思是：
A.运用同样的档案和文献资料进行史学研究却可能得出不一样的结果
B.运用档案和文献资料进行史学研究应当谨慎.而不能武断
C.研究历史还应注重运用“能说话的”史料
D.应当制定统一的规则来规范对档案和文献资料的研究
中公解析：文段行文脉络为：分析-结论。文段一共两句话，第一句话分析传统史学研究只是扮演“法官”角色的研究者审判的“被告”，没有任何为自己辩护的权利。第二句话所以分析出不同的法官由于使用的审判规则不一样，结果也会不同。文段强调的时候结论。故答案选择A项。
(三)分析-事实
例题：天下太平的时候，朝廷是要推崇文化和学术的，考量文官的标准，不但要看他的政绩，也要关注他的文化修养如何。因为按照正常的逻辑，做官要有“经略之才”，那么“知识就是力量”，文化修养就自然成了政绩的铺垫和补充。从上到下，应该都难以相信，一个“大老粗”会成为一个“治世能臣”。所以，在官场的圈子中，官员们的出身、门第、谈吐、书法、词章、风度、名望、口碑，等等，都是评价的标准。那么既然这样的比较成为了一种“风气”，古代官员的“读书热”也自然是水到渠成。
这段文字主要说明的是：
A. 古代官员“读书热”的原因
B. 古代官员加强自身文化修养的重要性
C. 古代太平时期对文官的评价标准过于单一
D. 古代很多官员读书带有一定的功利性
中公解析：文段的行文脉络为：分析-事实。文段共有五句话，前三句话分析的是天平天国注重文化和学术，推崇文化修养。四句、五局得出古代官员“读书热”也自然是水到渠成。这一事实，文段重点分析的是读书热形成的原因。所以答案选择A选项。
通过上述三个例题，我们可以通过因果关联词发现文段均为因果文段。具体的行文脉络大致可以分为三种：分析-对策、分析-结论、分析-事实。前两种类型的文段，文段重点一般都在对策和结论上，我们只要重点关注尾句就可以了。最后一种类型文段的重点在分析原因上，所以分析要落在原因上。
最后在这里还是要和大家说下：“一分耕耘，一分收获”。希望各位考生早早开始进行准备，打下夯实的基础。
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